miércoles, 18 de abril de 2018

ACTIVIDAD 1: ESTRUCTURA DE LEWIS

A continuación les comparto unos links para hacer sus ejercicios.

Cómo representar la estructura de Lewis y la regla del octeto (ejemplos básicos)

Hacer los ejercicios del siguiente documento en su cuaderno (pueden omitir el tema de carga formal) y entregarlos en hojas blancas o de su cuaderno. En ese doc muestra la respuesta para que verifiquen si les salió bien, entonces ustedes traten hacerlos primero sin ver la respuesta para que realmente sea un ejercicio y les sirva para su examen, no sólo copien la respuesta.

Sus ejercicios van a ser de la siguiente manera:

1.- Escriben la molécula a representar
2.- Dibujan cada elemento con sus electrones de valencia alrededor del símbolo
3.- Acomodan cada elemento en la posición correcta para cumplir con la regla del octeto con sus electrones de valencia (puntos, estrellas o asteriscos), que sean de colores diferentes para saber de quien son cada electron o usar puntos para un elemento, astericos para otro y estrellas para otro.
4.- Cumplir con la regla del octeto en cada elemento formando enlaces sencillos. 

martes, 13 de marzo de 2018

Primer examen de Química III

A continuación les doy el link donde pueden realizar su primer examen parcial.

Tienen hasta el viernes 16-marzo-2018 a las 11:59 pm para responderlo.

Sólo esto era lo que hacia falta para su primera evaluación.

Les comparto como se evaluará este bloque con respecto a lo que les ofrecí el primer día que me presenté.

Examen: 25%
Prácticas (respuestas de los vídeos: de tubos de rayos catodicos y práctica de espectros de emisión ): 25%
Trabajo en equipo (exposiciones en clase): 25%
Trabajo en clase (el reporte de la lectura que se encuentra en el muro de padlet y su comentario del vídeo Principio de Incertidumbre de Heisemberg): 25%


miércoles, 7 de marzo de 2018

CLASES VIRTUALES EN KHANACADEMY

Orbitales atómicos y configuración electrónica. Grupo 417

Debido a la situación que nos atañe, nos vemos en la necesidad de buscar alternativas óptimas para llegara al objetivo del plan de estudios, que en este caso es que aprendas a realizar configuraciones electrónicas de cualquier elemento.

Ve los siguientes vídeos para entender mejor la configuración electrónica de los elementos:

El primer vídeo te servirá para entender más sobre los orbitales atómicos, dura sólo 12:45 min.

El segundo vídeo te ayudará a entender mejor la configuración electrónica y las formas de los orbitales, dura 12:56 min.

Es una buena oportunidad para que se adentren en el maravilloso mundo de un estudiante autodidacta. Esta es la novedad y lo que está de moda, debido al avance tecnológico es posible estudiar en casa y muchas veces hasta e mejor que el profesor tradicional -así como el fundador de está academia virtual, le decían, "prefiero ver tus clases en línea que en persona"-.

Hasta este tema va a llegar tu primer examen parcial. ¡Suerte!

martes, 6 de marzo de 2018

Tubo de rayos catódicos. Grupo 417

Ve el siguiente vídeo.

En el tubo de rayos catódicos se encuentra vacío, sólo el cátodo y el ánodo en ambos extremos, una pantalla para ver los rayos, lo que hacen es aplicara energía eléctrica en los polos.

Observa como se atrae o separa cuando se acerca el imán debido al campo magnético.

Responde los siguiente:

1.- ¿Por qué se acercan o repelen  los rayos hacia el imán?

Ve el siguiente vídeo.

Responde a los siguiente:

1.- ¿Los rayos viajan en línea recta o curva - cuando se acerca el imán?
2.- ¿Qué hace que se mueva la hélice?
3.- ¿Los rayos son ondas o partículas?

Responde a lo siguiente en tu cuaderno para entregar en clase o directamente aquí en los comentarios (deja tus datos completos sin necesidad de imprimir).

Práctica de Espectros de emisión. Grupo 417

Vean el siguiente vídeo.

Este experimento se hace en laboratorio de Química con 120 volts (en el vídeo aplican otra cantidad pero el resultado es lo mismo) aplicados a unos tubos que contienen gas de diferentes materiales como los que ahí se muestran.

Responde a lo siguiente en tu cuaderno para entregar en clase o directamente aquí en los comentarios (deja tus datos completos sin necesidad de imprimir):

1.- ¿Qué partícula es la que participa en todos los experimentos?
2.- ¿Qué le pasa a esas partículas en cada experimento?
3.- ¿Qué diferencia hay en cada experimento?
4.- ¿Si se hace el experimento con dos tubos de igual gas, cuál es la constante?
5.- ¿Qué aplicación se le puede dar a esta propiedad de la materia?


viernes, 16 de junio de 2017

PRINCIPIO DE INCERTIDUMBRE DE HEISEMBERG EN UNA PARTÍCULA (417)

VISUALIZACIÓN DE FÍSICA CUÁNTICA (MECÁNICA CUÁNTICA). Grupo 417

A continuación te doy una breve explicación de lo que habla el autor.

En el siguiente video pueden ver gráfica y claramente el principio.
También explican el momentum de una partícula.

Parte 1. Partícula libre.
Simulación 1: Partícula libre en movimiento.
Simulación 2: Velocidad y posición. Vean en dónde hay mayor probabilidad de encontrar la partícula, en donde la distancia al eje de simetría es mayor.
Simulación 3: Noten como va esparciéndose gradualmente conforme avanza.

Parte 2. Mediciones.
Simulación 4: Con ayuda de la cámara se puede detectar en ese pequeño rango de espacio la presencia de la partícula; si nosotros conocemos los datos iniciales, podemos predecir las variables futuras. Este es un método discriminatorio de variables.
Simulación 6: Física cuántica. Ahora a medir la probabilidad de encontrar la partícula pero sólo en una porción del 35% del total de probabilidad de encontrarla, la probabilidad es baja ya que las partes exteriores son el 65% de probabilidad de encontrarla.
Simulación 7: Pero si medimos nuevamente la posición de la partícula podremos no encontrarla, debido a que las mediciones que hicimos modificaron los resultados, a esto se le llama "función de onda colapsada".

Parte 3. El efecto del observador.
Simulación 8 y 9: Se realiza la simulación dos veces, antes y después de los resultados.
La medición que se hizo a la partícula hizo que la función se colapsará. Y la función sigue presentando el comportamiento según la ecuación de Schodinger.
Pero desde esa modificación que se le hizo a la partícula se desarrollará de manera diferente.

Parte 4. Velocidad.
Simulación 10: Las cuatro funciones de onda nos dicen lo mismo acerca de la posición de la partícula pero rotan diferente, tienen diferente velocidad. La primera gira en dirección de las manecillas del reloj, la segunda también pero más rápido, la tercera gira en sentido anti horario, y la última no rota del todo.
La rotación nos da información acerca de la velocidad de la partícula. Pero la interpretación no es tan sencilla, para eso se trata la información para que sea más comprensible: usando un operador matemático llamado ''La Transformada de Fourier'' que descompone la función de onda en las frecuencias que la forman creando una nueva función que nos dará información de la partícula como su velocidad de la misma manera a como nos daba información la función de onda original. En otras palabras, nos da información de su "momentum" (masa por velocidad). Si se toma la ecuación de onda en un pico se puede saber la velocidad de la partícula como 4 unidades de velocidad en un segundo según la definición, pero como sabemos esa función de onda es donde hay mayor probabilidad de encontrar la partícula de modo que no sólo hay una velocidad de 4 sino que hay muchas velocidades.
Simulación 11: Se muestra la función de onda como un racimo horizontalmente de un ciento de partículas distribuidas aleatoriamente de acuerdo a la función de onda en las que vemos como unas llevan una velocidad de 4 y otras más con velocidades menores a 4 ya que al momento de moverse se van dispersando, pero recordemos que la función de onda sólo representa una sola partícula, eso no se ve en Física Clásica.
Ambas ecuaciones contienen la misma información acerca de la misma partícula, al añadirle ondulaciones vemos como cambia su velocidad en una dirección y en la opuesta, añadiéndole ondulaciones a la función de onda cambia la posición de la partícula.
Simulación 13: Se hace la simulación de ambas funciones de onda, cuando la función de onda colapsé la velocidad de la misma también lo hará de acuerdo a la Transformada de Fourier.
Simulación 14:

Parte 5. Principio de incertidumbre.
Simulación 17: Dada una función de onda se puede calcular su media y desviación estándar, la desviación estándar mide que tan lejos se dispersa la onda de la media. En Física Cuántica la desviación estándar esta relacionada con el concepto llamado incertidumbre, para verlo mejor dibujemos cuatro desviaciones estándar en cada lado de la onda. Cuando la desviación estándar es pequeña podemos saber con mayor exactitud donde está la partícula. De modo que decimos: La incertidumbre es baja. Cuando la onda es ancha la partícula puede estar dentro de todo ese rango tan grande; de modo que decimos: La incertidumbre es alta.
Aquí hay una propiedad curiosa de la Transformada de Fourier: si una incertidumbre es baja, la otra tiene que ser alta y viceversa. Ninguna puede ser baja. De modo que si podemos acercarnos a la posición de la partícula conoceremos poco acerca de su velocidad y a la inversa.
Podemos formular una regla precisamente para esto, donde el rectángulo representa la incertidumbre que tenemos acerca de la partícula. Se puede demostrar matemáticamente esta área representará al menos ocho unidades cuadráticas. La regla dice que el rectángulo no se puede hace más pequeña pero si se puede hacer más grande. Corriendo la simulación nuevamente la posición de la onda se extenderá.
Simulación 18: Y aquí hay algo de más información dentro de este fenómeno de propagación. Si inicialmente la incertidumbre de la posición es baja entonces la incertidumbre de la velocidad debe ser alta.
Simulación 19: Ahora la incertidumbre en la velocidad es baja, el fenómeno de propagación apenas se nota.
Como se mencionó anteriormente la ecuación de onda realmente es la función de onda del momentum.

Parte 6. Momentum y unidades de medida.
Simulación 20: Momentum es el producto de la masa por la velocidad.
Se tienen dos partículas, la más masiva es cuatro veces más lenta; de modo que si hacemos que las dos tengan la misma velocidad el momentum de la más masiva será cuatro veces mayor.
Simulación 21: Aquí hay otra forma de verlo, velocidad es momentum dividido por la masa. Asignemos el mismo momentum a ambas partículas, de esta forma la partícula más masiva es cuatro veces más lenta. Para converger todo vamos a discutir las unidades. En todas las simulaciones anteriores no se asumió ninguna unidad en partícular de modo que podemos esocojer cualquiera que quieramos.
Para la función de la posición de onda escojemos los centímetros, de modo que relamente se cerrara a la unidad mostrada en tu pantalla.
Aplicando la Transformada de Fourier podemos obtener el momentum de la función de onda para poner en el monitor una escala razonable se divide el momentum por un factor llamado la constante reducida de Plank o h-barra, aquí esta su valor para nuestras unidades escojidas. Para la masa de la partícula, escojemos el mismo valor que la h-barra, en kg. Esta es el valor más cercano a la masa de un electrón, así la masa y la h-barra se cancelan la una a la otra dandonos la velocidad normal, en cm/s.
Ahora aumentemos la masa de la partícula, las dos ecuaciones de onda siguen siendo las mismas, el principio de incertidumbre es el mismo pero los valores del momentum, ahora se transforman los valores de la velocidad a ser mucho más pequeños. Vamos a encojer la parte superior de la imágen para traer la velocidad atras de la escala. Ahora reduzcamos la incertidumbre en posición e incrementemos la velocidad a 4cm/s.
Repetiremos los mismos pasos otra vez: incrementar la masa, encojer la imágen, reducir la incertidumbre en posición e incrementar la velocidad. Ya estamos listos para nuestra simulación final.
Simulación 22: Es demasiado preciso decir que la partícula empezará en la posición cero y que tiene una velocidad inicial de 4cm/s. La propagación será lenta debido a la baja incertidumbre de la velocidad. De modo que en un segundo la posición de la onda estará completamente dentro del rango de medida y podremos predecir con cierta certeza que el dispositivo dirá "yes", por la misma razón el colapso difícilmente será notado.

Deja tu comentario, de lo que hallas aprendido de este vídeo. Cuenta como participación en clase.

miércoles, 20 de febrero de 2013

Bienvenida a los alumnos del grupo 417

¡Buen día y gracias por entrar a esta blog!

Alumnos de Química III del grupo 417

Para esta semana hay que descargar los docs que les comenté en clase

  • Reglas del curso
  • Temario* Pendiente, esperar a que lo actualice
  • Guía de observación para las exposiciones


 adicional a eso, en el botón que dice Lecturas CONSTRUYE-T descargar la lectura 1.4 para trabajarla la siguiente sesión.

Sólo me resta agradecer tu interés en estas actividades. Estamos en contacto.